高功能自闭,有可能上普通小学吗

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  一般的自闭症,或者说典型的自闭症中,语言功能是有障碍的,往往在幼时开口说话就较同龄人迟缓;

  而高功能自闭症则是没有语言障碍,学习能力和他人相当,仅存在交际上的困难。这里的“高功能”是相对于典型的自闭症而言的。

  要将某个病例诊断为自闭症,在临床上应完全具备三大核心症状,即社会交往存在质的损害;交流沟通障碍;行为刻板重复、兴趣狭窄。其中交流沟通障碍不仅表现在言语上,还表现在非言语方面即肢体语言、姿势的使用,还有目光的交流,相互会意的微笑等,这些都构成无声的语言和情感的交流沟通。

  而高功能自闭症是指如下的情况:部分自闭症儿童在学业上,在一定时间范围内几乎与同龄儿童相差无几,用韦克斯勒智力量表测查得出的智商可能接近正常或正常。这样的儿童一般没有明显的“语言发育延迟”现象,并且认知能力较好,婴幼早期难于辨认。如果他们在幼儿园、学校的学习能力没有问题或问题不大,一般生活可以自理,便会将其缺乏与人交往的意向、行为刻板重复、坚持同一性等特点误认为“性格内向”、“高傲、不爱理人”、“与众不同”。

  具有儿童心理发育相关知识的专业人士可以辨别出他们的异常,但由于他们相对于大多数认知水平低、社会适应能力差、生活自理能力差的自闭症儿童来说,功能较高,因此,冠以“高功能自闭症”这一名称。然而纵现这一组儿童,他们在学业道路的后一段,也还会出现一些问题。这或许是由于社交和行为特征的总体影响造成的。本回答被提问者和网友采纳已赞过已踩过你对这个回答的评价是?评论收起匿名用户

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